В условиях острого политического кризиса на Украине в начале 2014 года к власти в Киеве пришли националисты. В ответ на это в южных и восточных районах Украины русскоязычное население выступило в защиту своих прав». Это не фраза телеведущего с государственных каналов и не выступление государственного служащего. Это цитата из учебника истории для 10-го класса. Обычно новейшую историю преподают максимально сухо — вплоть до простого перечисления дат и фактов, пояснил NT учитель истории гимназии № 491 «Марьино» Максим Кулаков. Авторы одобренных Министерством образования учебников от этого стандарта явно отошли — у них он другой. Единый.
Хорошо забытое новое
Что нужно знать школьнику о жизни в стране? Владимир Владимирович Путин «выдвинул в качестве главной задачи возрождение и расцвет России, имея в виду прежде всего улучшение условий жизни народа» и «обеспечил общественное единство и согласие». Примечательно, что Дмитрий Медведев подобных комплиментов от авторов учебника издательства «Просвещение» не получил.
Ученики также узнают, что процесс по делу ЮКОСа — «результат борьбы за своевременное и полное получение налогов», а «отношения власти и церкви строились на взаимном стремлении к возрождению величия России». Однако параграфы о кризисе на Украине и присоединении Крыма выделяются даже на этом фоне. Авторы учебника от издательства «Дрофа» категоричны: «Голодомор стал необоснованно трактоваться как геноцид украинского народа», а после Евромайдана «в Киеве незаконно было сформировано новое правительство».
Позитивный пафос
Экспертизу прошли учебники по истории России издательств «Просвещение»* * М.М. Горинов, А.А. Данилов, М.Ю. Моруков, И.С. Семененко, А.Я. Токарева, В.Н. Хаустов, О.В. Хлевнюк, В.А. Шестаков под ред. А.В. Торкунова, «История России. 10 класс» М., «Просвещение», 2016. (под редакцией ректора МГИМО Анатолия Торкунова), «Дрофа»* * О.В. Волобуев, С.П. Карпачев, П.Н. Романов, М., «История России. 10 класс. Учебник», «Дрофа», 2016. (под редакцией члена-корреспондента РАН Олега Волобуева) и «Русское слово» (под редакцией директора Института российской истории РАН Юрия Петрова). Линейки представляют собой комплекс с 6-го по 10-й класс, помимо «Русского слова» — их учебник по отечественной истории XX и XXI веков было решено доработать. Основной критерий — соответствие единому историко-культурному стандарту. Учебники должны воспитывать у учащихся «патриотизм и гражданственность, не мельчить, перегружая школьников незначительными событиями».
Как пояснила NT директор средней общеобразовательной частной школы «Наследник» Любовь Духанина, каждый учитель сам волен выбирать учебник из рекомендованных Министерством образования. Затем пособия обсуждаются преподавателями по данному предмету, после выносятся на педагогический совет школы, которая и делает заказ ведомству. В этом году учебные заведения сами выбирали, переходить им на новые учебники или нет, поясняет Максим Кулаков. Вводить их планируется на протяжении трех лет, однако еще неизвестно, станут ли они обязательными, подчеркивает он.
Особо стоит отметить, что «Просвещение», «Дрофа» и «Русское слово» составляют первую тройку издательств, чьи учебники активно покупаются, рассказали NT в книжных магазинах «Библио-Глобус» и «Молодая гвардия».
Вопросы методологии
Самих педагогов идеологическая подоплека волнует куда меньше — профессионалы обращают внимание на методологические нюансы. Первый недостаток, который отметил у новых линеек Максим Кулаков, — это отсутствие учебника для 11-го класса. ЕГЭ диктует свои правила, и финальный год нужно посвятить повторению изученного. Другая проблема — насколько вообще материал новых учебников соответствует запросам госэкзаменов.
Неясно также, как будут интегрироваться в новых линейках история России и всеобщая история. В целом сейчас стоит вопрос включения курса отечественной в мировую, поясняет NT Кулаков.
Телевизор в учебнике
В целом получившие одобрение пособия для 10-го класса трудно обвинить в односторонней подаче исторических фактов. Сталин тут не предстает «эффективным менеджером», подробности бытовой жизни граждан и действий руководства не вызывают желания вернуться в СССР, репрессии не оправдываются соображениями государственной пользы.
На этом фоне последний параграф — о присоединении Крыма — резко выделяется. «Россия приняла решение временно взять на себя сохранение мира на преимущественно русскоязычном полуострове», — заверяет учебник издательства «Дрофа». В книгах вовсе не упоминается Будапештский меморандум, согласно которому Россия обязалась соблюдать суверенитет и существующие на 1994 год границы Украины. Удочка же законности действий российской власти закидывается еще раньше — в той же книге передача Крыма Украине отдельно описывается как пример одного из «импульсивных, непродуманных действий» Никиты Хрущева.
Государственная историография
«Кто победил в битве при Бородино? Если вы возьмете российскую национальную историографию, то это Кутузов, если французскую — то Наполеон», — приводит пример один из авторов учебника издательства «Дрофа» Олег Волобуев. Представлять альтернативную точку зрения необязательно — «такого правила в мировых учебниках нет». И в том, что позиция историографии касательно новейшей истории совпадает с позицией государства по описываемым событиям, нет ничего удивительного, считает он.
В учебниках нет задачи «внесения критической струи», уверяет один из авторов пособия от «Просвещения», профессор Александр Данилов. Период с 2000-го по 2008 год можно считать завершенным, а те задачи, которые были поставлены за время первых двух сроков президентства Путина, были выполнены — отсюда и вытекает положительный отзыв. «В дореволюционной российской историографии была традиция написания учебников: предпоследнее царствование описывается скороговоркой, последнее — не описывается», — напоминает историк, автор учебников и учебных пособий Леонид Кацва. Последнее «царствование» у нас идет с 2000 года — «никто не будет всерьез выделять период с 2008-го по 2012 год (время президентства Дмитрия Медведева. — NT)».
